Gymkhana por el casco histórico de Córdoba

Un grupo de alumnos de 2º de Bachillerato y otro de intercambio Erasmus +, de Italia y Rumania, realiza un recorrido interactivo por Córdoba

Dentro de la línea de trabajo que hemos diseñado para el desarrollo del presente programa educativo, se nos solicito por parte de los profesores participantes del Programa Erasmus + del Centro, denominado "Construyendo la igualdad sobre la diversidad", el diseño de una aplicación móvil para que los alumnos españoles y extranjeros realizasen un recorrido activo que les permitiese conocer parte de los activos patrimoniales de la ciudad de Córdoba. Esta colaboración entre diferentes programadas ha permitido una interesante interactuación con frutos que serán visibles dentro de estos comentarios.

Esta aplicación, realizada con un desarrollo del MIT, llamado Kodular, recoge de forma organizada los cuestionarios, realizados con Google Drive, las preguntas que se realizan en cada uno de los catorce lugares de interés. Este cuestionario, redactado en inglés, dispone de varios enunciados relacionados con la vida y obra de personajes históricos, relacionados con la historia de Córdoba. Generalmente, en estos lugares se ha levantado una estatua conmemorativa a este personaje, con lo que es fácilmente identificable la posible respuesta. El interés consiste entonces en localizar el cuestionario en que se encuentra dicho personaje como respuesta única y esa es la dificultad, teniendo en cuenta, además, que se inserta una pista errónea que puede llevar a confusión. A estos lugares, se podrá llegar, de acuerdo con el itinerario que el grupo diseñe, y con la ayuda de la cartografía de Google Maps, que se ha incluido también en la aplicación móvil. Asimismo, se solicita en cada punto la realización de una fotografía del grupo y la escultura, aspecto que se visualiza en el menú de la misma y su subida a la nube. Los cuestionarios se autoevalúan y en una copia de la aplicación, disponible para el profesorado, se incluía una hora de cálculo que aglutinaba los resultados por grupos.

Cada grupo estaba conformado por dos alumnos españoles y su correspondiente (uno italiano y otro rumano), con lo que se pretendía dar cabida a grupos interconexionados e inclusivos. Así, se conformaron seis grupos, a los que se añadieron tres alumnos españoles individualmente para que todos sus miembros formasen parte de esta experiencia. Se podía así analizar la interactuación cooperativa de todos y su conexión a través del inglés que sirve de vehículo de comunicación común.

El itinerario trazado discurre principalmente por el casco histórico de la ciudad, en concreto por el sector meridional de la ciudad romana, o medina musulmana, entre el templo romano y la puerta de Sevilla, entre está y la plaza del Potro., concentrándose, sobre todo, en la zona suroccidental. Se localizan en plazas y zonas ajardinadas, dentro y fuera del antiguo recinto amurallado, con lo que se obtiene una gran diversidad de ámbitos geográficos.

Los resultados no ha sido los satisfactorios que hubiésemos deseado. Si bien, creemos que la aplicación móvil ha funcionado correctamente en casi todo sus funciones, verificamos que el factor humano ha determinado un escaso recorrido de puntos de interés. Tras el análisis y examen con el alumnado español se ha visto que el intercambio no ha propiciado la finalidad última, advirtiendo cierto desinterés en determinados grupos.